新年晚会三句半搞笑台词集锦
在当今社会生活中,用到台词的地方越来越多,台词对于牵引剧情的发展、展示剧中人物形象都具有重要的作用。什么样的台词才让人映像深刻呢?以下是小编收集整理的新年晚会三句半搞笑台词,希望能够帮助到大家。新年晚会半搞笑...
描写新春诗句
在生活、工作和学习中,大家总少不了接触一些耳熟能详的诗句吧,诗句是组成诗词的、高度凝练的句子。其实很多朋友都不太清楚什么样的诗句才是好的诗句,以下是小编精心整理的描写新春诗句,仅供参考,欢迎大家阅读。描写新春诗...
【推荐】下雨天日记
很快一天又过去了,心中一定有不少感想,是时候静下心来好好写写日记了。快来参考日记是怎么写的吧,下面是小编为大家收集的下雨天日记9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。下雨天日记篇1云今天心情很差,便把自己关在房间里试着冷...
第一百○五回 巧心计暗地运机谋 真脓包当场写伏辩
朱博如听得承辉说出来的话,句句在理上,不觉回答不出来。并且已经说妥的一万银子好处,此刻十有九成的时候,忽然被这难题目难住,看着就要撒决了。但是看承辉的神情,又好象胸有成竹一般。回心一想,我几十年的老江湖,难道不及他一...
《我用残损的手掌》教学案例
10-01教学目标:1、反复诵读诗歌,读出诗歌的美感。2、引导学生理解诗中艺术形象蕴含的情感,欣赏凝练的诗歌语言。3、体会诗人对苦难祖国的真挚爱恋,培养学生的爱国情感。教学重点:通过诵读感受作者的情感。教学难点:理解在艺术形...
《我用残损的手掌》同步练习及答案
06-07达标训练1、《我用残损的手掌》是我国现代诗人的诗作。诗句“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”中,“广大的土地”象征,“残损的手掌”既是写实,又表明了诗人坚贞不屈的意志。2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字灰jì...
我用残损的手掌教案设计
11-29导语:诗歌《我用残存的手掌》表达了对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋,下面是这篇课文的教案设计,欢迎参考!教学目标知识目标1.了解戴望舒及其诗歌创作。2.理解诗中的艺术形象,把握诗歌的感情线索,感情背诵本诗。能力目标1.品味...
新人教版下《我用残损的手掌》导学案
06-07一、学习目标知识与能力:1.品味诗歌语言,深层体会变幻多姿的抒情风格。2.理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。过程与方法:1.通过联想想象欣赏,引领学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。2.通过研讨点拨法分析诗歌对比手法的...
初三语文《我用残损的手掌》教案
07-18诗人戴望舒用“残损的手掌”抚过祖国支离破碎的土地,寄托着对苦难中的祖国深深的忧愤的感情。今天小编给大家收集整理了我用残损的手掌教案。我用残损的手掌教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然,问题设计精当的...
《我用残损的手掌》说课稿
06-07《我用残损的手掌》是以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作。“残损的手掌”既是写实,又是诗人坚贞不屈意志的写照。诗歌一方面从实处着笔。描写沦陷区阴暗.表现对祖国命运的深切关注,另一...
人教版九年级下册《我用残损的手掌》教案
06-09【教学目标】知识目标1.了解戴望舒及其诗歌创作。2.理解诗中的艺术形象,把握诗歌的感情线索。3.感情背诵本诗。能力目标1.品味诗歌语言,深层体会变幻多姿的抒情风格。2.理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。3.培养学生...
九年级下册《我用残损的手掌》教案大纲
11-29《我用残损的手掌》是中国现代诗歌史上不可多得的佳作,近年来得到治史专家的相继推重。下面是小编分享的课文教案,一起来看一下吧。教学目标知识目标1.了解戴望舒及其诗歌创作。2.理解诗中的艺术形象,把握诗歌的感情线...
《我用残损的手掌》品读赏析
06-071、诗人用他“残损的手掌”“摸索”到了哪些地方的哪些事物?这些事物有何特点?2、诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地上的这些地方和事物时,心中洋溢着的是什么样的情感?诗人内心深处的情感是否有变化起伏呢?3、全...
课文《我用残损的手掌》教学设计
11-29《我用残损的手掌》教学设计【教学目标】1.理清诗歌思路,理解诗歌形象的内涵。2.有感情地诵读诗歌,品味语言。3.深入体会诗人内心的情感。【教学重难点】1.研读诗歌,品味语言。2.感同身受地体会诗人内心深处的情感。【课...
九年级下册《我用残损的手掌》教案
05-22《我用残损的手掌》是中国现代诗歌史上不可多得的佳作,近年来得到治史专家的相继推重。下面是小编分享的课文教案,一起来看一下吧。教学目标知识目标1.了解戴望舒及其诗歌创作。2.理解诗中的艺术形象,把握诗歌的感情线...
初三语文《我用残损的手掌》教案大纲
10-27诗人戴望舒用“残损的手掌”抚过祖国支离破碎的土地,寄托着对苦难中的祖国深深的忧愤的感情。今天小编给大家收集整理了我用残损的手掌教案。我用残损的手掌教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然,问题设计精当的...
《我用残损的手掌》教学设计【精品】
06-06《我用残损的手掌》教学设计1教材分析:《我用残损的手掌》是诗人在侵略者的铁窗下写给祖国母亲的歌。想象中,诗人用残损的手掌,摸索被日本侵略者蹂躏的国土,因为所描写对象的不同,诗歌前后两部分词语色彩和描写手法明显不...
《我用残损的手掌》简案附板书
06-09教学目标:1、引导学生理解诗中艺术形象蕴含的情感,培养学生解读诗歌意象的能力。2、通过反复诵读感悟诗歌的感情线索,深层把握诗歌的主题。3、体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋,培养学生的爱国情感。教学重点:通过...
《我用残损的手掌》教学设计(附原文)
06-09学习目标:能够正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。正确理解诗歌所表达的情感以及表达情感的方法。学习过程:一、板题、示标。同学们,提及戴望舒,我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷,撑着油纸伞,“丁香一样地接着愁怨的姑娘...
《我用残损的手掌》教学设计
04-09《我用残损的手掌》是“雨巷诗人”戴望舒在日寇铁窗下对苦难祖国的抒怀之作。接下来小编为大家带来了《我用残损的手掌》教学设计,欢迎阅读与借鉴!教学目标知识目标1.了解戴望舒及其诗歌创作。2.理解诗中的艺术形象,把...
《我用残损的手掌》教学设计大纲
10-27《我用残损的手掌》是“雨巷诗人”戴望舒在日寇铁窗下对苦难祖国的抒怀之作。接下来小编为大家带来了《我用残损的手掌》教学设计,欢迎阅读与借鉴!教学目标知识目标1.了解戴望舒及其诗歌创作。2.理解诗中的艺术形象,把...
《我用残损的手掌》教学设想
06-09【教学重点和难点】1、引导学生朗读时把握诗人先是凄楚忧愤,转而热切盼望的感情变化,体会诗人强烈的爱国情感。2、理解“残损的手掌抚摸广大土地”这一想像在全诗中的线索作用及由此产生的丰富的想像。【教学设想】1、...
我用残损的手掌
06-13我用残损的手掌摸索这广大的土地:这一角已变成灰烬,那一角只是血和泥;这一片湖该是我的家乡,(春天,堤上繁花如锦障,嫩柳枝折断有奇异的芬芳,)我触到荇藻和水的微凉;这长白山的雪峰冷到彻骨,这黄河的水夹泥沙在指间滑出;江南的水田...
人教版九年级上册《我用残损的手掌》教案
03-29导语:《我用残损的手掌》是戴望舒的经典之作,表达了他深沉的爱国之情,以下是小编分享的课文教案,欢迎参考!知识目标1.了解戴望舒及其诗歌创作。2.理解诗中的艺术形象,把握诗歌的感情线索。3.感情背诵本诗。能力目标1.品味诗歌语...
初中语文《我用残损的手掌》公开课教案
06-18【教学目标】1、通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。2、引导同学理解诗中艺术形象蕴含的情感。3、通过对诗歌对比手法的运用和表达效果的分析,深层掌握诗歌的主题。4、体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋,培养同学的...
《我用残损的手掌》教学实录及反思
06-09《我用残损的手掌》教学实录一、师生活动(课间播放优美的诗歌朗诵录音,使教室里充满文学的韵味,营造一种诗意的学习氛围。)二、营造氛围,从细节做起师:前面我们学过了艾青的诗歌《我爱这土地》,现在有哪些同学能够充满感情...
初中语文《我用残损的手掌》教案设计
06-15导语:抗日战争的炮火曾震动过许多中国人的心灵,在民族危亡的关头,诗人戴望舒也走出了惆怅的丛林和寂寥的雨巷,把个人的不幸同国家命运融为一体,以深沉的思想,炽热的感情,抒发了对灾难深重的祖国的由衷关注和真诚的爱。《我用...
九年级语文《我用残损的手掌》教案设计
03-06学习《我用残损的手掌》,体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋,培养学生的爱国情感。下面是小编分享的《我用残损的手掌》教案设计,欢迎大家参考!教材分析本单元主题是爱国思乡,本文正是在这个大环境下的经典篇目,是诗...
《我用残损的手掌》导学案
06-06【学习目标】1、通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。2、通过对诗歌对比手法的运用及表达效果的分析,深层把握诗歌的主题。3、体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋,培养爱国情感。【课前预习】参考资料:1941年12月15日,...