【推荐】下雨天日记
很快一天又过去了,心中一定有不少感想,是时候静下心来好好写写日记了。快来参考日记是怎么写的吧,下面是小编为大家收集的下雨天日记9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。下雨天日记篇1云今天心情很差,便把自己关在房间里试着冷...
隋炀帝杀父淫庶母之谜
隋炀帝(569~618年),即杨广。隋文帝之子,在皇帝位9年。即位后大兴土木,修筑宫殿,开掘运河,开辟驰道。因每项工程均耗人、物无数,国运渐衰。各地起义烽火连天,隋朝覆灭。其在江都被禁军将领宇文化及缢死。一说其是弑父篡位。隋...
呼延氏
呼延氏一般指呼延姓。呼延姓出处有三种说法,一说出自匈奴族呼衍氏所改;一说出自鲜卑族姓氏之一;还有说出自赐姓。下面是小编给大家带来的呼延氏,希望能帮到大家。呼延氏分布地区安定郡:汉武帝西汉朝元鼎三年(丁卯,公元前114...
【精华】初二英语作文集合8篇
在学习、工作乃至生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编为大家整理的初二英语作文8篇,希望能够帮助到...
人教版五年级语文上册《桂花雨》教学设计(精选13篇)
12-28作为一名教职工,很有必要精心设计一份教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编为大家整理的人教版五年级语文上册《桂花雨》教学设计,欢迎大家分享。五年级...
人教版语文五年级上册《桂花雨》教学设计
04-22【教学目标】1、读文章,发挥想象力,描述文中的情景。2、理解这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。一句话的意思。3、体会作者表达的浓浓思乡之情。【教学过程】一、激趣导入1、师:这节课我们继续学习琦君的《桂花雨...
五年级语文上册《桂花雨》第一课时教学设计
01-20【设计理念】在丰富的言语实践中,激情打开学生与文本的绿色对话空间,浓情营造师生之间充满灵性的对话磁场。【教学目标】1.能正确认识2个生字,理解“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、浸、尤其、提前、香飘十里”等词语。2....
人教五年级上册《桂花雨》教学设计
07-01《桂花雨》是2010年10月1日由江苏文艺出版社出版的一本散文,作者是当代台湾女作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”,字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。不妨看看人教...
五年级语文上册《桂花雨》教学设计
12-01一、读题设疑,整体感知1、导入新课:同学们,傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽思念,香气迷人的桂花又让“我”想起了什么呢?今天让我们一起去欣赏美丽的桂花雨。(板题、读题)读了课题,你心中有什么疑问,请大胆地提出来。2、...
五年级语文上册桂花雨教学设计大纲
09-17桂花雨是一篇回忆童年生活的文章,描写了在家乡摇落桂花时的情景,表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。下面是小编收集整理的五年级语文上册桂花雨教学设计,欢迎阅读参考!教学目标:1.认识2个...
人教版五年级上册《桂花雨》教学设计
03-08教学目标:1.认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是...
语文桂花雨教学设计
07-31《桂花雨》是作家琦君的一篇课文。作者以真挚而丰富的情感,回忆了童年时代“摇桂花”带来的快乐,语言清新纯朴,充分表达了对家乡亲人和儿时生活的眷恋。以下是小编整理的语文桂花雨教学设计,欢迎大家阅读参考。【教学目标...
人教版五年级上《桂花雨》教学设计
03-16《桂花雨》教学设计1.教学目标1.认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2.正确、流利、有感情地朗读课文;3.通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感...
五年级语文上册桂花雨教学设计
10-26桂花雨是一篇回忆童年生活的文章,描写了在家乡摇落桂花时的情景,表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。下面是小编收集整理的五年级语文上册桂花雨教学设计,欢迎阅读参考!教学目标:1.认识2个...
小学语文四年级上册《桂花雨》教案设计
11-19第一课时教学目标:1、初读感知课文的主要内容,学会本课的生字及组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。理清段落层次。教学重点:能正确、流利地朗读课文。教学难点:理清段落层次。教学过程:一、揭示课题1、板书课题:11、...
人教版五年级上册课文《桂花雨》教学设计
06-13【教学目标】能抓住文中重点词语品读感悟,体会作者借写童年摇桂花的乐趣所表达的思乡情。练习有感情地朗读课文,背诵文中父亲所写的诗。【教学重难点】1、引导学生从摇花乐中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念;2...
五年级语文上册《桂花雨》第二课时教学设计
01-02一、谈话导入。1.今天我们继续来学习第11课——《桂花雨》。2.引读作者小时候,最喜欢桂花。是因为桂花虽然——笨笨拙拙的,可它的香气味儿——真是迷人,不说香飘十里,至少——前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。喜...
桂花雨语文教学设计
09-16在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编精心整理的桂花雨语文教学设计,希望对大家有所帮助。语文桂花雨教学设计1教学...
五年级上册《桂花雨》教学设计大纲
10-04导语:《桂花雨》是一篇自学课文,让学生自选学习方法、内容,并重视情感的体验。下面是课文教案,欢迎参考!设计理念:提倡自主学习,让学生自选学习方法、内容,并重视情感的体验,创设情境使学生潜移默化地受到感染,重视课堂语言的...
人教版五年级语文上册《桂花雨》教学设计
03-08一、教学目标知识与能力:1.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。2.引导学生揣摩词句含义,品读文章优美清新、富有感情的语言。3.培养学生在整体感悟课文内容的基础上,提高语言运用的能力。过程与方法:1.导读导议。2.学生自...
语文《桂花雨》教学设计
03-31作为一名老师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。教学设计要怎么写呢?下面是小编为大家收集的语文《桂花雨》教学设计,仅...
苏教版四年级上册《桂花雨》教学设计
06-08【设计理念】在丰富的言语实践中,激情打开学生与文本的绿色对话空间,浓情营造师生之间充满灵性的对话磁场。【教学目标】1.能正确认识2个生字,理解“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、浸、尤其、提前、香飘十里”等词语。2...
五年级上《桂花雨》教学设计
01-22教学目标1.认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2.正确、流利、有感情地朗读课文;3.通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达...
五上《桂花雨》教学设计
12-27《桂花雨》教学设计教学目标1.认识“箩、杭”两个生字。2.了解文章大意,体会作者“思念家乡,追忆童年快乐”的独有感情。3.学习作者以桂花为线索,用具体事情表达故乡童年的快乐和思乡之情。教学过程一.回顾已学,明确任务,...
人教版五年级上册语文《桂花雨》教学设计
09-22《桂花雨》是一篇回忆童年生活的文章,饱含着作者对童年往事的无比怀念。下面小编为大家整理了人教版五年级上册语文《桂花雨》教学设计,希望能帮到大家!教学要求:思想品德要求:体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡...
人教版五年级上册《桂花雨》教案设计
09-30《桂花雨》这篇文章,体会作者对童年往事的怀念和热爱家乡的思想感情。下面小编给大家整理了人教版五年级上册《桂花雨》教案设计,希望对大家有所帮助!人教版五年级上册《桂花雨》教案设计一、谈话引入1.同学们,童年是美...
五年级上册《桂花雨》教学设计人教版
04-07设计理念本文教学时力求体现“以人为本”的思想,在师生、生生对话交际的过程中进行。教学中充分考虑文本的特点,教学时紧扣课文的语言,让学生在文字与情感中走个来回。凭借文本,挖掘教材资源,在想象、诵读、体验等语言实践...
五年级上册《桂花雨》教学设计
06-28导语:《桂花雨》是一篇自学课文,让学生自选学习方法、内容,并重视情感的体验。下面是课文教案,欢迎参考!设计理念:提倡自主学习,让学生自选学习方法、内容,并重视情感的体验,创设情境使学生潜移默化地受到感染,重视课堂语言的...
人教版五年级上册语文《桂花雨》教学设计大纲
02-12《桂花雨》是一篇回忆童年生活的文章,饱含着作者对童年往事的无比怀念。下面小编为大家整理了人教版五年级上册语文《桂花雨》教学设计,希望能帮到大家!教学要求:思想品德要求:体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡...