有关期中考试作文400字锦集8篇
在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的期中考试作文400字8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。期中考...
《新唐书》卷一百九十六 列传第一百二十一大纲
◎隐逸古之隐者，大抵有三概：上焉者，身藏而德不晦，故自放草野，而名往从之，虽万乘之贵，犹寻轨而委聘也;其次，挈治世具弗得伸，或持峭行不可屈于俗，虽有所应，其于爵禄也，泛然受，悠然辞，使人君常有所慕企，怊然如不足，其可贵也;末焉者，资槁薄...
简短益智故事：聪明的小乌龟大纲
森林里有两只机智的小乌龟，一天，它们准备去山上玩，走着走着，碰到一只熊。熊问道:“你俩想上山去吗?”乌龟抬起头说:“是的，我们要上去!”熊把手放在肚皮上哈哈大笑起来，说:“你……你们想上去，笑死我了，爬三年都上不去!哈哈!...
谬谏
怨灵修之浩荡兮，夫何执操之不固?悲太山之为隍兮，孰江河之可涸?原承閒而效志兮，恐犯忌而干讳。卒抚情以寂寞兮，然怊怅而自悲。玉与石其同匮兮，贯鱼眼与珠玑。驽骏杂而不分兮，服罢牛而骖骥。年滔滔而自远兮，寿冉冉而愈衰。心悇...
小学六年级语文课文《别饿坏了那匹马》大纲
08-31教学要求：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。教学重难点：重点通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深...
别饿坏了那匹马
06-02我上小学五年级那年，学校不远处的那个书摊是我放学后惟一流连忘返的地方。可是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，像贼一样地偷看那么几则小故事，然后溜之大吉。守候书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。往往这时...
别饿坏了那匹马教学设计大纲
09-09【教学要求】1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。【教学重难点】重点通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对...
六年级上《别饿坏了那匹马》教学反思
01-17《别饿坏了那匹马》表现了故事中其他人物的人性之美。小编整理了《别饿坏了那匹马》教学反思，欢迎欣赏与借鉴。六年级上《别饿坏了那匹马》教学反思一：《别饿坏了那匹马》一篇略读课文，课文主要写了酷爱读书的“我”在失...
别饿坏了那匹马续写大纲
01-20我点点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。一句句“别饿坏了那匹马”在我儿边回荡，青年一次次叫碧云提马草的画面在我脑海闪过，像电影似的一幕接一幕。一想到这，眼泪又在眼眶打转儿了，豆大的一颗眼泪，滑过脸蛋，掉落在《美丽的谎言》...
六年级上册语文《别饿坏了那匹马》教学设计
06-06【教学要求】1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。【教学重难点】重点通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对...
六年级上册语文《别饿坏了那匹马》说课稿
06-06《别饿坏了那匹马》优秀说课稿一、教材分析《别饿坏了那匹马》是人教版六年级上册第三单元的第二篇文章，该单元以“真情”为专题安排教学内容，向我们展示了一个个人物的美好心灵，演绎了一曲曲动人的人间真情。《别饿坏了...
别饿坏了那匹马练习题
06-17导语：下面是别饿坏了那匹马练习题，欢迎同学们的关注和练习，希望可以帮助大家巩固语文知识，提高语文水平。字词天地1、正音瘦削()刻骨铭心()瞥见()尴尬()竭力()嗫嚅()攥紧()从容()强制()枯蔫()使劲()2、解词()骨()心：______...
人教版六年级上册《别饿坏了那匹马》教案
11-14《别饿坏了那匹马》语言简朴，主要通过人物的言行、神态和心理描写表现人物的品德。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。【教学要求】1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年...
六年级语文上册《别饿坏了那匹马》教学反思
03-17是人教新课标版小语第十一册的一篇讲读课文，文章主要写了酷爱读书的“我”因为家境贫寒，失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下马草，让“我”安心继续看书的事。赞扬了作为书摊主人的残疾青年不计一己得失、想...
谁知道别饿坏了那匹马课文原文？
12-25[人教版课标本第十一册课文]生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵。下面这篇课文同样写出了人心灵的美好。认真读读课文，说说讲到了一件什么事，并跟同学交流：课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么?10*别饿坏...
六年级语文《别饿坏了那匹马》教案大纲
08-26【教学要求】1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。【教学重难点】重点通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对...
别饿坏了那匹马教案
06-06教学目标1.学会本课生字,理解由生字组成的词语.2.正确,流利,有感情地朗读课文.3.通过对重点词句的理解,体会一个善意的谎言背后的真情.培养乐于助人的真诚情怀教学重点通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和...
《别饿坏了那匹马》的六年级语文教学反思
01-17１、《别饿坏了那匹马》一篇略读课文，课文主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下马草，让“我”继续看书的事。赞扬了作为书摊主人的残疾青年不计较个人得失、想方设法让“我”安心读...
求语文六年级别饿坏了那匹马续写？
03-09……此时，我明白了他为什么要骗我，这是一个善意的谎言，他是为了让我心安理得地在这看书，每天我都在他编织的善意的谎言下，如饥似渴地读书，汲取精神的食粮。此刻，我觉得他是那么高尚，需仰视才见，虽然他依然坐在轮椅上。以后，我每...
六年级上册《别饿坏了那匹马》教案大纲
01-13《别饿坏了那匹马》赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。【教学要求】1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、通...
六年级语文《别饿坏了那匹马》同步习题
06-04导语：学完课文应该通过练习来温习、巩固、掌握课堂所学知识，提高语文学习水平。下面是六年级语文《别饿坏了那匹马》同步习题，欢迎同学们过来做一做。基础知识点点记一、一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。瘦削(x...
六年级语文《别饿坏了那匹马》教学反思大纲
08-28一、成功之处1.激趣导入，启发学习。“良好的开端是成功的一半。”课伊始，我说：“我们都不希望被别人欺骗……但是有些谎言也是善意的。”接着导入新课。新课的导入即触发了学生对新课内容产生了极大的兴趣，课堂教学有效性...
六年级上册语文《别饿坏了那匹马》同步练习
06-04导语：下面是人教版六年级上册语文《别饿坏了那匹马》同步练习，敬请同学们的关注，欢迎同学们前来练习!一、比一比，再组词。{卖买{摊滩{怒努{扭纽{泰秦二、把下列词语补充完整。流连身无大吉不已不安刻骨怒目作响三、选择恰...
《别饿坏了那匹马》小学生读后感大纲
04-17这篇课文讲的是身无分文的我经常在一个残疾青年的书摊上看书，可是我没有钱，所以总是偷偷看，然后溜走，可是那个青年知道我坐着在偷看书，但并没有揭穿。而是满足了我看书的愿望。父亲知道后却狠狠的教训了我，还让我以后扯马草...
六年级语文上册《别饿坏了那匹马》ppt（人教版）大纲
08-16ppt简介：《别饿坏了那匹马》的作者是许申高，主要写了酷爱读书的'我在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下我的马草，让我有了继续在他那里看书的机会。...
别饿坏了那匹马读后感范文
06-16别饿坏了那匹马读后感范文读完一本名著以后，相信大家都增长了不少见闻，是时候抽出时间写写读后感了。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编为大家收集的别饿坏了那匹马读后感范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。从这个...
六年级语文上册《别饿坏了那匹马》教学课件
02-09分类：六年级上传者：编辑更新时间：2017-10-1316:11:51文件大小：554.50KB课件格式：PPT我上小学五年级那年，学校不远处的那个书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，身无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后...
别饿坏了那匹马续写小学五年级作文400字示例
11-06“来吧，你先看书吧，”他将我推到一旁，说：“没事儿，你以后多来看书吧！”说罢，他拿了一本书放在我手上，让我自己先读着。我点点头，结下了那本书。原本薄薄的一本书，此时，我觉得好像有千斤重一般压在我手上。我心不在焉翻着手上的书...
别饿坏了那匹马小学生读后感大纲
03-31生活很复杂，由于种种原因，不得不隐瞒真相。有人说，说假话就是撒谎，人要讲诚信，不能撒谎；而有人则认为，生活中有时候也需要“善意的谎言”。一开始我也认可第一种想法，有句名言还说:不精不诚，不能动人。可是，当我学过一篇文章—...