假如明天没有太阳作文（精选13篇）
在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的假如明天没有太阳作文（精选13篇），希望对大家有所帮助。假如明天...
《演讲与口才》读书心得13篇(经典)
在平日里，心中难免会有一些新的想法，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于我们不断提升自我。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编帮大家整理的《演讲与口才》读书心得，欢迎大家分享。《演讲与口才》读书...
《浣溪沙·杨花》古诗 作者陈子龙 古诗浣溪沙·杨花的原文诗意翻译赏析
百尺章台撩乱飞，重重帘幕弄春晖。怜他飘泊奈他飞。澹日滚残花影下，软风吹送玉楼西。天涯心事少人知。《浣溪沙·杨花》注释①浣溪沙：词牌名。原为唐教坊曲名，又名“小庭花”、“满院春”、“东风寒”、“醉木犀”、“霜菊...
书房五字对联100副
在社会发展不断提速的今天，大家都知道一些经典的对联吧，对联源于中国文字语音的对称性，出现应该在周朝以前，造纸术和书法的发展，使对联成为独立文体。那么你知道对联如何写吗？下面是小编为大家收集的书房五字对联，仅供参考，希...
弹一曲锦瑟清音诉一段倾城之恋优美散文
02-22”春天”的脚步近了，我的心也跟从阳光的节拍起舞，舞成一首美好的梵音，那是属于”春天”独占的妖冶。嗅着阳光的味道，不禁微笑的展颜成一朵淡雅的花儿，而今，只想沉浸在春暖花开的季候里，享受光阴如歌的灵动，抒一卷妖冶，寄语春天...
《锦瑟》精品教学设计（精选10篇）
12-30作为一名人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编精心整理的《锦瑟》精品教学设计，仅供参考，大家一起来...
锦瑟流年随笔作文
02-11文字那独特而有的魅力对我的吸引那是任何东西都不能替代的，所以那般喜爱。愿将心事寄语文字，付于笔端。有人说，喜欢文字的人多半多愁善感，而我也不例外，请允许我也伤感，就像所有人都接受了我的明媚一样，半分明媚，半分伤感，只要...
《锦瑟》古诗注释与赏析
08-24锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。注解１、锦瑟：装饰华美的瑟。瑟：拨弦乐器，通常二十五弦。２、无端：犹何故。怨怪之词。３、五十弦...
时光仍过，尘世不老。锦瑟弦弦，天涯仗剑。没了过往，是否就没了记忆的牵绊，是否就可以于斜阳迟暮之时，豪迈地说上一句：残阳虽
06-03时光仍过，尘世不老。锦瑟弦弦，天涯仗剑。没了过往，是否就没了记忆的牵绊，是否就可以于斜阳迟暮之时，豪迈地说上一句：残阳虽老心未老，还看骄阳破云霄。若如此，我倒愿真没了过往，比肩天涯，临立苍雪。只是，牵绊依旧，何去何从，仍然四顾...
《锦瑟》诗词鉴赏
11-18古诗原文锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。译文翻译瑟本有二十五根弦，但此诗创作于李商隐妻子死后，故五十弦有断弦之意但即...
《锦瑟》原创教学设计（精选7篇）
12-15作为一名教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的《锦瑟》原创教学设计，欢迎阅读，希望...
[锦瑟]剪一段千年月色阑珊大纲
12-09她披着一身月华星斗，在温柔多情的月光中缄默。她如是伫立了千年——第一个千年，她好着男装。一身飒飒戎衣，柳眉微蹙，她享尽万千宠爱，桃木短剑，葬了夏朝江山。第二个千年，她依旧绝代芳华，临鸾顾盼，眉间缠绕着妙龄女子不该有的忧...
想敲击一些风花，检拾一些雪月，却发现敲打出来的还是平静生活中的点滴。或许文字只是瞬间的思绪，只是一个宣泄出口。转眼，锦瑟
07-21想敲击一些风花，检拾一些雪月，却发现敲打出来的还是平静生活中的点滴。或许文字只是瞬间的思绪，只是一个宣泄出口。转眼，锦瑟年华匆匆而过，刹那芳华。人间有味自是清欢，若无味便是寡淡。既然不想要太多光环，那就将自己隐藏起...
李商隐《锦瑟》示范说课稿
06-10《锦瑟》说课稿一、教材分析(一)教材的地位和作用本文是苏教版第四册的讲读课文。本单元教学的重点是古典诗歌理解。本诗是晚唐著名诗人李商隐写的一首律诗，主题隐晦多义，这也正是这首诗的魅力所在。二)教学内容安排本...
高二语文上册《锦瑟》教案
12-24教学目标1、有感情地反复朗读并背诵该诗。2、品味诗歌的意境，分析艺术特色。3、探讨诗歌的主旨，学习鉴赏方法。教学重点诵读诗歌，体会感情，品味意境教学难点主旨分析。教学方法诵读教学过程导入在我国唐代，有一位杰出的诗...
高中语文必修三：李商隐诗两首（锦瑟）教学设计大纲
09-27导语：本着遵循认知规律、遵循鉴赏基本原则,教学中宜深入浅出、以读带赏,全方位调动学生学习新诗的积极性、主动性和创造性,在整个教学活动中以学生为主体,培养学生的鉴赏、评价能力。下面来看看高中语文必修三：李商隐诗...
关于锦瑟流年的散文
01-27世上有居多的人喜欢回忆，无论是痛苦还是心酸或者幸福的回忆，可总是有人愿意去回忆，并且时不时的拿这些回忆来折磨现在的自己和现在的生活！而我就是这大部分人中的其中之一，并且无法自拔！我记得很多事：比如上初一那年的下半学...
遥望锦瑟大纲
01-23锦瑟，绘纹如锦之瑟，你的名字是多么灵动悦耳啊！是谁赋予你如此美妙的名字呀？我只知道，是诗人李商隐为你的名字盖上一绸锦缎，令你得以跃动在诗词上，尽显你的花容月貌，被后世人所称赞。在李商隐的笔墨之下，你那五十根弦令人无奈。...
高一语文《锦瑟》教学实录大纲
12-22课前几分钟，肖老师让学生们朗读了《秋声赋》的后两段。师：刚刚从秋天走出，看看窗外是怎样的天？生：雨天师：雨是那个唤起我们许多记忆的一种东西，喜欢雨天吗？生：不喜欢。师：不喜欢，我用四个字来说说“又是雨天”，猜猜看我对雨天是什...
李商隐《锦瑟》原文及翻译
09-30李商隐，字义山，号玉溪(谿)生、樊南生，唐代著名诗人，祖籍河内(今河南省焦作市)沁阳，出生于郑州荥阳。他擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，是晚唐最出色的诗人之一，和杜牧合称小李杜，与温庭筠合称为温李，因诗文与同时期的段成式、...
锦瑟范例
08-28残阳似血，染红了时间的脸，染红了藏在风中的秘密。像是一杯陈酿，谁都没有勇气一饮而尽，可谁都想醉在有你的笑容的地方，慢慢把记忆风化了。我也不例外。记得，我们向前奔跑着，脚步声重在一起。迎面吹来的风，融化了你温热的善意，我...
《锦瑟》理解性默写+赏析（有答案）
09-11原文锦瑟无端五十弦，一弦一柱思(sì)华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。理解性默写1、《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：，。2...
《锦瑟》优质教学设计「汇编」大纲
08-23《锦瑟》优质教学设计1〔教学目标〕1、理解诗歌写意的几种常用方法;2、理解内部结构;3、理解李商隐诗歌的多种解法。〔教学重点〕掌握诗歌的基本的鉴赏方法：品味诗歌的形象。〔教学难点〕对本诗内部结构和思路的理解。...
《锦瑟》优质教案设计
06-02导语：《锦瑟》是晚唐诗人李商隐的代表作，它同时可能也是中国最早和最著名的朦胧诗。今天，我们就一起进入《锦瑟》的世界，来获取属于我们自己的感悟。(播放课文朗读录音)。听完刚才的朗读，可以明显感到这首诗的感情基调是深...
有关锦瑟的主旨是什么？
12-25《锦瑟》是唐代诗人李商隐的代表作之一。诗题“锦瑟”，但并非咏物，不过是按古诗的.惯例以篇首二字为题，实是借瑟以隐题的一首无题诗。下面是小编精心整理的有关锦瑟的主旨是什么？仅供参考，欢迎大家阅读。作者：李商隐锦瑟无...
《锦瑟》李商隐 赏析
06-14锦瑟锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。注解1、锦瑟：装饰华美的瑟。瑟：拨弦乐器，通常二十五弦。2、无端：犹何故。怨怪之词。3...
锦瑟悲欢日志
12-16李商隐，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，晚唐著名诗人。《锦瑟》是他的代表作之一，爱诗的人，一直对此乐道喜吟。我也和他们一样，对这首构思新奇的《锦瑟》过目难忘。除了仰慕诗人敏锐多思的才华之外，更多的则是从这首诗里感触到...
锦瑟流年清愁几许散文
05-31夜如水，一地清凉如霜。往事如烟，红尘紫陌间，属于你我的故事已随风飘散，空余的遗憾委了一地。却终究无法穿透时间的荒芜。所有的诉说都已是无力，不过是，此情怀，看尽春花秋月仍难割舍。月满庭前，我翻开记忆着时光的那本日记，青春...
高中语文《锦瑟》教学设计
08-13本诗是晚唐著名诗人李商隐写的一首律诗，主题隐晦多义，这也正是这首诗的魅力所在。【高中语文《锦瑟》教学设计】一、导入新课中国古代诗歌浩如烟海，其中的名诗佳句多如繁星。人们也许并不知道它们出自何人之手，却能将其熟...