【推荐】下雨天日记
很快一天又过去了,心中一定有不少感想,是时候静下心来好好写写日记了。快来参考日记是怎么写的吧,下面是小编为大家收集的下雨天日记9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。下雨天日记篇1云今天心情很差,便把自己关在房间里试着冷...
隋炀帝杀父淫庶母之谜
隋炀帝(569~618年),即杨广。隋文帝之子,在皇帝位9年。即位后大兴土木,修筑宫殿,开掘运河,开辟驰道。因每项工程均耗人、物无数,国运渐衰。各地起义烽火连天,隋朝覆灭。其在江都被禁军将领宇文化及缢死。一说其是弑父篡位。隋...
呼延氏
呼延氏一般指呼延姓。呼延姓出处有三种说法,一说出自匈奴族呼衍氏所改;一说出自鲜卑族姓氏之一;还有说出自赐姓。下面是小编给大家带来的呼延氏,希望能帮到大家。呼延氏分布地区安定郡:汉武帝西汉朝元鼎三年(丁卯,公元前114...
【精华】初二英语作文集合8篇
在学习、工作乃至生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编为大家整理的初二英语作文8篇,希望能够帮助到...
三年级语文上册《矛和盾的集合》公开课教案
06-14教学目标:1.认识矛、盾等6个生字。会写矛、盾等14个字。能正确读写集合、招架等16个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文:摘抄课文中你认为用得好的词语。3、理解课文内容,学习发明家勤于思考、关于实践的品质,懂得谁...
《矛和盾的集合》名师课堂实录
06-02《矛和盾的集合》课堂实录师:同学们,老师带大家认识几个大字。(课件出示:矛、盾的金文)你猜猜这两个是什么字?生:一个是矛、一个是盾。师:你是怎么猜出来的?生:它们形状的很像矛和盾。师:我们来看看矛、盾的变化过程。(课件...
《矛和盾的集合》精品教案及反思
06-02《矛和盾的集合》教学设计〖教学目标〗1、认识并会写“矛、盾、集”等生字,在语言转换中有效理解“难以招架”、“庞然大物”、“集合”、“善于”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,学习发明...
《矛和盾的集合》文章的读后感大纲
09-18《矛和盾的集合》这篇文章描述了发明家在比赛中发现了矛的缺点和盾的缺点,然后把盾的优点和矛的优点集合在一起就发明了坦克的故事。通过阅读这篇文章,我感受最深的是谁善于把别人的.优点集于一身,谁就会是胜利者。因为...
《矛和盾的集合》教学反思
06-11《矛和盾的集合》教学反思这篇课文主要讲的是发明家手持矛和盾,与朋友对打比赛时,由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者的道理。”一、趣味导入本节课我先从成语《自相矛...
三年级上册《矛和盾的集合》教学实录与点评
06-09一、导入课题出示图片矛和盾,师生写这两个字,师随机说写时要注意什么,让学生说说矛和盾是做什么用的。揭示课题。理解“集合”与我们平时说的站队集合一样吗?那么矛和盾是怎样集合在一起的?今天我们就一起学习黄水清写的...
人教版三年级上册语文《矛和盾的集合》说课稿
09-09一、设计理念:在小学语文教学中培养学生的创造力,关键是培养学生的创造思维。人类文明史就是一部创造史。本设计旨在通过文本的学习,让学生穿越时空隧道,插上想象的翅膀,在民主、和谐、宽松的教学情境中尽情思维,从“谁善于...
三年级上《矛和盾的集合》说课设计
06-08说设计理念:在小学语文教学中培养学生的创造力,关键是培养学生的创造思维。人类文明史就是一部创造史。本堂课旨在通过文本的学习,让学生穿越时空隧道,插上想象的翅膀,在民主、和谐、宽松的教学情境中尽情思维,从“谁善于把...
三年级语文上册课课练《矛和盾的集合》
06-05《矛和盾的集合》课课练一、读读写写。máodùnwūɡuīzhāojiàtǎnkè()()()()二、比一比,再写一写。ɡōnɡzhànjiàjí()克()场()车()体()课()立木()班()三、补充词...
人教版新课标三年级上册《矛和盾的结合》教学设计
06-17学习目标①认识矛、盾等6个生字。会写矛、盾等14个字。能正确读写集合、招架等16个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文:摘抄课文中你认为用得好的词语。③理解课文内容,学习发明家勤于思考、关于实践的品质,懂得谁善...
三年级上册人教版《矛和盾的集合》教案
12-02学习《矛和盾的集合》课文,进一步引导学生了解发明家是怎样发明坦克的,即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。下面是小编分享的三年级上册人教版《矛和盾的集合》教案,欢迎大家阅读!学习目标①认识“矛、盾”等6...
《矛和盾的结合》语文教学反思
12-02由于题目上就有生字,所以上课时我采用先出示“矛”“盾”两个字分别让学生说说自已对这两个字的理解,学生联想到古代的兵器,这时我引导学生或画或表演说出这两种兵器的优缺点,引导学生思考这两种如果集合在一起会是什么样...
人教版三上《矛和盾的集合》同步练习
06-06导语:下面是《矛和盾的集合》同步练习,欢迎同学们过来练习,希望可以帮助同学们提高语文成绩,学好语文知识。一、读读写写。máodùnwūɡuīzhāojiàtǎnkè()()()()二、比一比,再写一写。ɡōnɡzhànjiàjí()克()场()...
人教版三年级语文上册《矛和盾的集合》教学反思
06-14教材分析:这篇课文写的是发明家手持矛和盾,在与朋友对打比赛时,由矛和盾的长处发明了坦克。由此说明谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者的道理。叙事简洁清楚,用事实说明道理,是本文表达上的主要特点。学情分析:本班...
三年级语文矛和盾的练习题目
09-01一、看拼音,写词语。jíhézhāojiàjǐnzhānggùránwūguīzìwèi()()()()()()jìngōngpàokǒutǎngkèzhànchǎngshǒucìshènglìzhě()()()()()()héèrwéiyīdàxiǎnshénwēiluànchéngyìtuán()()()...
读《矛和盾的集合》有感作文
12-05《矛和盾的集合》这篇文章讲了发明家在比赛中发现了矛的缺点和盾的缺点,然后把盾的优点和矛的'优点集合在一起就发明了坦克的故事。矛可以进攻,但不能自卫,盾可以自卫,但不能进攻,发明家把矛的进攻和盾的自卫结合在一起,发...
《矛和盾的集合》
06-08人教版三年级上册:《矛和盾的集合》教学设计教学目标:1、认识并会写“矛、盾、集”等生字。能正确读“集合、招架”等词语。2、学习默读课文,正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,学习发明家勤于思考、勇于实...
矛和盾的结合语文教学反思
12-02由于题目上就有生字,所以上课时我采用先出示“矛”“盾”两个字分别让学生说说自已对这两个字的理解,学生联想到古代的兵器,这时我引导学生或画或表演说出这两种兵器的优缺点,引导学生思考这两种如果集合在一起会是什么样...
三年级上册《矛和盾的集合》同步练习
06-08矛和盾的集合课文作者:黄水清发明家手持矛和盾,与朋友比赛。对方的矛如雨点般向他刺来,发明家用盾左抵右挡,还是难以招架。在这紧张危急的关头,发明家忽然产生了一个想法:“盾太小啦!如果盾大得像个铁屋子,我钻在铁屋子里,敌...
三年级上册《矛和盾的集合》教学设计大纲
12-02导语:课文《矛和盾的集合》表达了谁善于把人的长处集于一身,谁就会是胜利者的道理。下面是该课文的教学设计,欢迎参考!学习目标①认识矛、盾等6个生字。会写矛、盾等14个字。能正确读写集合、招架等16个词语。②正确、流...
新人教版《矛和盾的集合》ppt课件
06-11分类:三年级上传者:编辑更新时间:2017-11-1714:55:16文件大小:2.77MB课件格式:ppt《矛和盾的集合》是一篇新课文,全文在大家已耳熟能详的寓言故事《自相矛盾》的基础上加以深化,一改以往“矛”和“盾”不能并存的观念,不仅使...
人教版《矛和盾的集合》教案大纲
12-02导语:《矛和盾的集合》是三年级上册的课文,表达了谁善于把人的长处集于一身,谁就会是胜利者的道理。下面是该课文的教学设计,欢迎参考!第一课时揭示课题①出示课题:矛和盾的集合。学生齐读。你知道什么是“矛”?什么是“盾...
三年级语文上册《矛和盾的集合》教学课件
06-19分类:三年级上传者:编辑更新时间:2017-12-0118:02:12文件大小:3.33MB课件格式:ppt发明家手持矛和盾,与朋友比赛。对方的矛如雨点般向他刺来,发明家用盾左抵右挡,还是难以招架。在这紧张危急的关头,发明家忽然产生了一个想法:“...
《矛和盾的集合》ppt课件
06-15分类:三年级上传者:编辑更新时间:2017-09-1915:56:20文件大小:2.44MB课件格式:ppt发明家手持矛和盾,与朋友比赛。对方的矛如雨点般向他刺来,发明家用盾左抵右挡,还是难以招架。在这紧张危急的关头,发明家忽然产生了一个想法:“...
人教版三年级上册《矛和盾的集合》教案
12-02《矛和盾的集合》写的是发明家手持矛和盾,在与朋友对打比赛时,由矛和盾的长处想到了发明坦克的故事。下面是小编分享的课文教案,一起来看一下吧。【学习目标】知识:认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确...