这是一篇人物故事。课文讲述了著名科学家爱迪生在妈妈生病时,利用自己的智慧创造了光明,让医生顺利地做完了手术,救了母亲。告诉人们遇事要积极动脑动手。在教学第二自然段时,我抓住妈妈、医生、爸爸和爱迪生各自的表现进行教学,提出相应的问题。特别对爸爸和爱迪生两个人的手部动作进行了挖掘:从“搓”看出爸爸的心情怎样?从“攥”看出爱迪生心情怎样?理解爸爸无可奈何的心情并不难,但是要理解爱迪生此时攥着拳头,手心攥出了汗水,不仅仅是因为急,还说明他在开动脑筋想办法。要理解这“攥”的'两层含义对学生来说,比较困难,于是我让学生通过联系上下文来进行理解。并让孩子把自己也当一回爱迪生,做做ai迪生的动作,由此,让孩子体会爱迪生的心灵深处。爱迪生用智慧救妈妈的过程是学生学习的难点,我采用了“听一听”、“想一想”,“说一说”、“做一做”、“读一读”的方式帮助学生突破难点,体会爱迪生的智慧。
《晚上的太阳》课文教学反思大纲
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