授课时间: 年 月 日 授课班级 七年一班 编号:
课题
教
学
目
标 知识与技能:阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。
过程与方法:诵读课文,积累文言词语。
情感、态度与价值观:了解古代诚信故事,学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德。
教学重点:诵读课文理解主要内容,积累文言词语。
教学难点:诵读课文理解主要内容,积累文言词语。
教学手段:自主探究、分组合作相结合 多媒体辅助教学
教学过程:
教师活动
一、 课前活动
1、 学生讲述 曾子杀猪的故事(出示古文)
曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰:"汝还,顾反为汝杀彘。
妻适市来,曾子欲捕彘杀之,妻止之曰:"特与婴儿戏耳。"
曾子曰:"婴儿非与戏耳。婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非所以成教也。"
遂烹彘也。
适:刚好,恰逢 欲:想要 是:这样
遂:于是。汝还:你回去吧 顾:我从街上回来 之:他 适:刚从彘:猪 特:不过,只是 非与戏:不可同......开玩笑子:你,对对方的称呼而:则;就(学生翻译讲述)
2、探究事件意义
学生活动
一、 课前活动
1、学生讲述 曾子杀猪的故事(出示古文)(学生翻译讲述)
曾子的妻子要到集市上去,她的孩子跟在后面,哭哭啼啼地闹着也要去。她就哄孩子说:'你回去,等我回来了杀猪给你吃。'
妻子刚从集市回来,曾子就要去抓猪准备杀掉它。妻子制止他说:'我只不过是和小孩子说着玩罢了,你怎么当成真了呢?'
曾子说:'和小孩子是不能随便开玩笑的。他们没有分辩的能力,都是效仿着父母的样子做事,听父母的指教成人的。现在你欺骗他,这是教孩子学骗人啊!做母亲的欺骗孩子,孩子也就不会相信他的母亲。这不是教育孩子的办法呀!'
说完,他就把猪杀了,真的让孩子吃上了猪肉。
2、探究事件意义
寓意:父母亲是孩子的第一任教师。任何时候都要注意自己的一言一行。
启示:做人要讲诚信,言出必行,大人更应该给孩子们做榜样。
3、我们中华民族历来就是一个崇尚诚信的民族,在我国五干多年的历史长河中,流淌着许许多多的像“曾子杀猪”这样的诚信故事。今天,就让我们撷取其中的两朵小浪花,伴随着古人的足迹,去寻访诚信的真谛吧!
二、展示预习成果1)、作者2)、作品
3)、关于学习文言小说的一般方法
引语:你们觉得文言文要怎样学?
2、学生交流,归纳。
3、文言文三步习读法。
三、师生互动 和座探究
学习《期行》
1?指名朗读课文,师生共同修正,齐读课文。
2?品读。
(1)疏通文意。学生借助注释理解文章大意。重点词语教师予以点拨。
(2)通过讨论,理清故事情节。
(3)同桌互述故事,推荐优秀者上讲台表演。
(4)探究主旨:《期行》让人明白一个怎样的道理了 二、展示预习成果
1)、作者
(世说新语)作者刘义庆(403一-牡U,彭城(今江苏徐州)人,南朝宋武帝刘裕的宗亲,袭封临川王,曾主管京城地方事务,任荆州刺史等职,有政绩。为人简素,爱好文学。身边聚集了不少文人学士。
2)、作品
《世说新语》是他和手下人杂采众书编纂而成,是我国最早的笔记小说。全文分德行、言语、政事、文学等36个门类。记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的轶事,较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。
3)、(1)认读:辨读字词,朗读课文;
(2)品读:理解文意,推究主旨;
(3)创读:审美评价,延伸创造。
三、师生互动 合作探究
学习《期行》
1?指名朗读课文,师生共同修正,齐读课文。
2?品读。
(要点提示:告诉人们诚信是立世之本,要人们做一个守信的人)
小结
板书设计:
期行
作者:刘义庆 选自《世说新语》
启示:告诉人们诚信是立世之本,要人们做一个守信的人
孙恒
《世说新语》第一课时(语文版七年级必修教案设计)
文化屋
人气:9.57K
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